Habilidades Tecnológicas
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL
SITIOS WEB
Chinchilla, (2009). “Es una
carpeta almacenada en un servidor web. Dentro de esta carpeta se pueden
encontrar diferentes tipos de archivos conocidos como páginas web, entre las
cuales tenemos: páginas ASP, HTML, imágenes, animaciones, scripts, bases de
datos, etc.”
Figura 1 (UDES)
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Los Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVA), Lizcano, (2007) afirma: Son aquellos ambientes de
aprendizaje que se diseñan o implementan en las organizaciones y en las
instituciones educativas, apoyados con las TIC. El éxito en el diseño e
implementación de estos entornos en instituciones educativas exige una actitud
abierta al cambio de papel de los integrantes de la comunidad; los maestros son
orientadores de los procesos de aprendizaje y, los estudiantes son
protagonistas y únicos responsables de éstos.
EL ESTUDIANTE VIRTUAL
Lizcano, (2010). “Es el actor
principal del proceso educativo. Debe ser el agente que interactúa, construye,
apropia y transfiere conocimiento en el ambiente educativo virtual”. Se debe
caracterizar por
Desarrollar relaciones en la
virtualidad
Son nuevas relaciones con el
conocimiento, con el docente, con los compañeros, con los recursos tecnológicos
y con los diferentes contextos. La familiarización y uso significativo con la
tecnología de la información y las comunicaciones, se constituye en la
principal relación que caracteriza el estudiante virtual.
Tener un compromiso especial
con la educación virtual
Representa
participación, acción definida en el proceso, búsqueda permanente,
profundización y consulta, creatividad, originalidad, actitud de asumir la
responsabilidad propia en las actividades académicas. Es asumir el estudio por
cuenta propia.
Desarrollar
la automotivación
Significa la
energía, la convicción, el impulso, la voluntad que orienta la acción, la toma
de decisiones, el deseo de aprender y el cumplimiento de las metas que genera
el proceso de formación virtual.
Desarrollar el
autocontrol
Es un requisito que
lleva al estudiante a desarrollar un liderazgo sobre su proceso de formación; a
poder discernir sobre el alcance de sus experiencias; a encontrar caminos de
orientación, para dar cuenta del logro de objetivos y compromisos del estudio.
Desarrollar
la autodeterminación
Es la
capacidad para afrontar y superar las dificultades, las limitaciones, los
riesgos que puedan surgir en el proceso educativo virtual. Es estar preparado
para no depender exclusivamente de un solo recurso tecnológico.
Desarrollar
la autodisciplina
Es la
capacidad de organización de tiempo y el espacio, en función de las
responsabilidades del proceso de formación virtual. Entonces, se requiere
formar al estudiante para que sea gestor de su propio aprendizaje. Al respecto,
Corredor, M., Chaupart, M., Michel, J., & Marín, G. (1998). Mencionan que:
en un ambiente virtual el estudiante, alejado físicamente de su tutor y compañeros,
es quién debe determinar cuándo estudia, en que momento y desde dónde se
conecta a la red para interactuar, en función del tiempo estipulado para ello.
En otras palabras es la capacidad de autoaprendizaje la característica esencial
del estudiante virtual.
¿Qué es un Mapa Mental?
Un mapa mental es un
diagrama, siendo a la vez una herramienta de aprendizaje, para representar conceptos o
ideas asociadas a un tema en particular.
Es una herramienta diseñada para facilitar el aprendizaje mediante la representación visual de ideas de manera esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto
ayudan a explicar el contenido de un tematica específica.
Esta técnica fue creada por el escritor y consultor educativo británico, Tony
Buzan, y su objeto principal es el de sintetizar una unidad de información a
la mínima expresión posible, evitando la redundancia y manteniendo las ideas
claves, haciendo uso de la creatividad para plasmar los pensamientos derivados
de un tema central, de una manera gráfica y dinámica.
Características de un Mapa Mental
Generalmente, el tema central se representa
con una imagen ubicada justo en el centro del diagrama.
Poseen una estructura orgánica radial,
compuesta por nodos conectados entre sí.
De la imagen central del tema irradian los
demás conceptos e ideas en forma de ramificaciones, en el sentido de las agujas
del reloj.
Las ideas y conceptos son representados
mediante imágenes o símbolos y palabras claves. Es muy importante el uso de
colores para destacar y acentuar las ideas, de esta forma estimulamos a nuestro
cerebro a crear nuevas conexiones.
Cada una de las ideas
principales se acompaña de una imagen o palabra clave ubicada en su línea
asociada.
Las ideas de menor
importancia dentro del esquema, corresponden a ramificaciones secundarias, las
cuales se desarrollan a partir de aquellas ideas principales que están
directamente vinculadas al tema central.
Mientras más lejos se encuentre un bloque de
ideas del eje central, menor será su importancia dentro del diagrama.
Figura 2 ( Tu gimnasia Cerebral)
Cómo Elaborar un Mapa Mental Paso a Paso
Un mapa mental debe
comprender el menor número de palabras posible, por lo que es importante
emplear únicamente palabras o frases clave, así como también imágenes o figuras
que ayuden a representar cada conjunto de ideas.
Inicie colocando la
idea central o foco temático, justo en el centro de la hoja de papel. Considere
que ésta puede estar representada bien sea por palabras o por algún dibujo que
haga referencia al tema a tratar. Es recomendable utilizar una imagen para
representarlo y acompañarlo de una palabra clave.
Partiendo de la idea
central remarcada en el centro de la hoja, desarrolle a su alrededor el resto
de las ideas relacionadas con el tema.
Para establecer un
orden jerárquico entre cada una de las ideas, desarrolle las mismas en el
sentido de las manecillas del reloj. Tenga en cuenta que aquellas ideas que se
encuentren ligadas al foco temático de manera directa, tendrán prioridad sobre
las demás; mientras más alejada se encuentre una idea del tema central, menor
importancia tendrá dentro del esquema.
Utilice líneas para
establecer la relación entre el foco temático y el resto de las ideas
desarrolladas a partir de éste.
Puede destacar las
ideas encerrándolas en alguna figura, como óvalos o cuadrados, resaltándolas
con lápices de colores, imágenes o cualquier elemento que le permita
diferenciarlas entre sí y comprender la relación que hay entre ellas; sólo use
su creatividad.
Figura
3 (Tu gimnasia cerebral)
Páginas Web para hacer un Mapa Mental
1. Goconqr: esta página
web permite elaborar mapas mentales en línea, ofreciendo la opción de incluir elementos que incluyan notas, imágenes o links a cualquier otro recurso; también, la posibilidad de compartirlos con amigos o incluso imprimirlos.
2. Mindmeister: su
editor permite generar lluvias de ideas, anotar, planificar proyectos y elaborar distintas tareas creativas. No requiere descargas ni actualizaciones
de ningún tipo, ya que está basado totalmente en web y, además, permite el
acceso a los mapas mentales independientemente del sistema operativo con el que
se esté trabajando (Windows, Mac OS o Linux).
BIBLIOGRAFÍA
Red Educativa Tu
Gimnasia Cerebral (2014-2019)
Mojica, F.
(2014) Sistemas e informática. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.MG/Multimedia/index.html
Campus
virtual UDES. (2003-2009) Entornos virtuales de aprendizaje: plataforma campus
virtual UDES. Colombia: Plataforma Campus Virtual UDES Obtenido de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/default.aspx?SubjectId=4607e0f9-d768-4d46-b114-ac780ce022e7
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